Любов Дикун

27 березня 2011
я уже в голове продумываю варианты, что должно произойти с черной птицей...

18 березня 2011
это идея не меритократии по- моему, нового не будет, будет трансформированное, лучшее.Это вот то, что сразу хочется заметить. А тема религии... я считала ее не стоит затрагиваать и государство на одной стороне дороги, религия - на другой

21 лютого 2011
немецкий журнал Spiegel обсуждал книгу Чу с (сложно точно перевести-на нем. Kindreforscherin) исследователем детсва и психики детей разных вековых категорий Данатой Эльшенбройх и в статье промелькнула мысль: Эми Чу считает, что дети ленивы по своей природе, но они ведь активны и энергичны в большинстве. Выходит, ребенку нужно помочь построить в данном случае свой лидерский талант. помочь, не принудить и не бороться с ним.Далее исследовательница замечает, нам кажется, что дети хотят только веселья и приводит в пример рассказ Альберта Швейцера. Когда тот в детстве услышал впервые орган,то оперся об стенку чтоб не упасть от переживаний.я к сожелению не нашла статью в электронном виде на русском или украинском.
Еще на счет модели образования.китайский премьер Вэн Ябао заявил, что китайским судентам не хватает практических навыков и креативности. он считает, систему образования стоит реформировать, дабы развивать у школьников и студентов независимое мнение. а это ведь лидеру просто необходимо!
В Focuse (немецком,последний номер)также имеется статья о книге Эми Чу. Метод воспитания, предлагаемый ею, жестковато анализирует или скорее критикует швейцарский врач Рэмо Ларго.Ларго заметил, Чу убеждена, дети без ее жестких методов ничего не смогут. Но ведь последние к примеру самостоятельно учаться языку. у детей обострились в наше время психосоматические расстройства, отмечает детский врач,а также боли в желудке.Из-за чрезмерного давления и нагрузки. ну дальше он критикует школьную систему в общем, это уже иной вопрос.

18 лютого 2011
А я думала, что суть воспитания с детского сада- научить человека превращать "надо" в "хочу" и наоборот,заинтересовывать его полезной деятельностью и при этом оставить ему его личностный комфорт.Это ведь сложнее, чем наказать и ограничить.Это переход от роли спортивного тренера к детскому психологу и еще, что происходит с детьми, которые не склонны к лидерству, ведь есть такие дети и взрослые, а родители и вот как со статьи очевидно корейская модель воспитания такой вариант игнорирует?

15 січня 2011
добрый вечер.сначала стоит заметить, что образование никогда не было показателем ума. и это ведь не я решила,а Солженицин "образовагие ума не прибавляет"