Юрій Слєдзєвський

1 листопада 2010
Підтримую Василя.
Я сам працюю в школі учителем математики та інформатики.
Як же це так можна було писати програми. Для кого вони писалися взагалі. З усього класу (в середньому 20 учнів) знають предмет на відмінно максимум 5 учнів, добре - 6 учнів, задовільно - 7 учнів, а 2 учні "просиджують". Я дивився, ЩО діти вивчають по Хімії, БІології - це якийсь жах. Точніше буде сказати: вивчається програма занадто важка, як для школи. Тут виникає питання, а навіщо все це робиться? У дитини взагалі зникає бажання вчитися.
От Ви особисто Люба змогли б "потягнути" шкільну програму 10-11 класу на рівень "відмінно". Що до мене, то я скажу так: я б не зміг.
Я б назвав такі недоліки сучасної середньої школи:
1) Програма надто завантажена і розрахована лише на підтримку знань та навчання ДУЖЕ здібних учнів, яких не більше 5%. Всі ж інші "за бортом"
2) Як витримати фізично по 7-8 уроків щоденно (пригадайте свій інститут 4-ту пару. Багато там вивчиш?)
3) Гонитва за показниками (мені особисто, щоб поставити комусь 2 за семестр, це проблема, якщо так далі піде, то доведеться міністру освіти заяву писати на "дозвіл" поставити 2 бали за семестр. Я вже четвертий рік працюю, а такої оцінки за семестр в ЖОДНОГО учня не бачив.
4) Аторитет вчителя практично нульовий, як в моральному так і в соціальному плані: бо питання в школі ставлять так:" Не дитина винна, що вона не вчить, а вчитель - бо не навчив" і сидять тоді такі учні "невинні" в школі і знають що їм атестат видадуть.
5) Безглузда кількість безглуздих конкурсів, в яких вчителя просто змушують (адміністративний тиск з яким важко боротися)приймати участь, а за "погану" участь ще і "дають по голові"
Тому побажання такі:
1) Підняти авторитет вчителя не лише зарплатою, а ще й заборонити таку річ як показники навчання (я думаю, що це хоч і не на 100% але дуже серйозно може змінити ситуацію з гонитвою за показниками): для цього є предметні олімпіади та конкурси.
2) Прибрати з обов’язкових велику кількість предметів (нехай це будуть факультативи чи спецкурси, але їх кількість обмежити до мінімума)
3) Нормативно підвищити відповідальність учнів. Застосовувати практику видачі не атестату, а "довідок" про те, що учень прослухав курс середньої школи: це змусить батьків та учнів серйозно ставитися до школи, а не за принцип:" ОЙ що він собі там думає, той вчительок. Хоче чи не хоче, а поставить".
4) Зменшити кількість уроків на 1 день для учнів 5-11 класів. І тоді дуже непоганий варіант шестиденного навчання. Бачили б ви як діти "відпочивають" на цих вихідних.

1 листопада 2010
Дякую Вам Алла.

Я проживаю в 5-поверховому будинку в якому 54 квартири, а також 2 магазини та служба районна служба зайнятості (це все на першому поверсі. І от саме стосовно магазинів і служби зайнятості питання: вони можуть бути членами кооперативу, чи це не обовязково, тим більше, що якщо з власниками магазинів домовитись можна, то з службою зайнятості не дуже б хотілося з таких от причин: це державна структура, а з такими структурами я вже мав справу коли був приватним підприємцем: на них дуже складно впливати, щоб вони вчасно платили за надані послуги і крайнього не знайдеш, так наприклад мені державні організації за послуги винні 250 грн. уже 2 рік.

Питання чи можна не включати до кооперативу установу Державної служби зайнятості.

1 листопада 2010
Алла повністю Вас підтримую. Особисто я знайшовши таку організацію і побачивши її ідею, вирішив підтримати. Так от є пункт, в якому говориться про те, що кожен з нас повинен дати громаді щось корисне. Я подумав і вирішив обговорити з жителями будинку в якому я живу питання створення кооперативу. Я подумав, що це маленька, але все-таки користь не лише для мене, а і для інших. Так от зараз я вивчав закони про створення таких кооперативів, а ще хотів би знати людину, яка вже має деякий досвід в цьому.

Одразу запитаю: чи маєте Ви такий досвід?